M2S2 Tipos de texto

Tipos de textos

Autor: Roxana Martínez Mirafuentes

Tipo de texto	Ejemplo	Justificación
Administrativo	Sentencia RS 72-2013 del 24 de marzo. La sala tercera del Tribunal Judicial de la Federación constituida por el C. Juan López Tamayo como Juez primero  y los C. Lic. Ana Laura Centeno Garfias, Romualdo Tejeda y Santillán como Magistrados ha pronunciado la siguiente sentencia. Fuente : URL del artículo: http://www.ejemplode.com/58-administracion/2806-ejemplo_de_textos_administrativos.html Fuente: Ejemplo de Textos Administrativos	Se caracterizan por ser documentos que se emplean para regular las relaciones entre los ciudadanos y realizar tareas de servicio público que afecten al funcionamiento de la sociedad en general.
Jurídico	Fernando Ladrón de Guevara V/S Angélica Borrego Degollado 17 de Abril de 2013                 C. JUEZ DE LO CIVIL EN TURNO Presente: Fernando Ladrón de Guevara por mi propio derecho, señalando como domicilio para oír y recibir todo tipo de notificaciones y documentos, la casa marcada con el número 134 de la Av. Chilpancingo, Col. Evolución, Garapay Oaxaca Méx. Fuente : URL del artículo: http://www.ejemplode.com/69-leyes/2957-ejemplo_de_texto_juridico.html Nota completa: Texto jurídico	Se caracterizan Por qué son aquellos que se utilizan en el ámbito del Poder Judicial y legal, se caracterizan por su terminología, lenguaje formal y conservador.
Publicitario	Tacos Don Chicho Tacos Don Chicho cuenta con un extenso surtido de tacos de la mejor calidad y con un excelente sabor, contamos con todos los servicios desde tacos de canasta hasta flautas, los hacemos en su propio domicilio al momento, contamos con toda la infraestructura necesaria. Fuente : URL del artículo: http://www.ejemplode.com/53-conocimientos_basicos/3668-ejemplo_de_tipos_de_textos.html Nota completa: Tipos de textos	Este texto se caracteriza por que su función es convencer al lector acerca de las cualidades de un producto e incitarlo a consumir dicho producto.
Virtual	WhatsApp Eli: ¿Hola como estas? Tu: ¿Muy bien y tú? Eli: vamos al cine Tu: si ¿cuándo? Eli: El viernes	Se caracterizan por ser breves, pueden reenviarse a grupos, carecen de autorías y son de fácil difusión, la información que presentan, rara vez es veraz o de fuentes confiables.

¿Cuáles son los tipos de texto que más utilizas y en qué momento los utilizas?

Los textos que más utilizo  en estos momentos, son los publicitarios ya que en mis ratos libres elaboro manualidades con artículos reciclados y los promociono de manera virtual por medio de las redes sociales en grupo de ventas de mi localidad.

M2S2 Texto acorde a mi perfil

Selección de texto con base en mi perfil

AUTOR: Roxana Martínez Mirafuentes

Texto Científico

Alto al dolor

Guerreo Mothelet, Verónica. Alto al dolor. Revista ¿Cómo ves? Número 150. http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/150/alto-al-dolor Consultada el 16 de octubre de 2014.

Este texto habla de cómo el cerebro juega un rol muy importante en la vida humana, se cree que es capaz de detener el dolor (Físico y emocional) solo depende de la actitud de la persona y la ayuda psicológica necesaria. Luego entonces podemos enseñar al cerebro actuar como analgésico.

Texto Informativo

Azúcar: hechos y mitos

López Munguía, Agustín. Azúcar: hechos y mitos. ¿Cómo ves? Número 113. http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/113/azucar-hechos-y-mitos Consultada el 12 de enero de 2016.

Este texto nos dice como en la actualidad, la ingesta de azúcar esta satanizada como precursora de enfermedades como diabetes tipo dos, obesidad y alzhéimer, pero en cierto modo, no todo es por el consumo excesivo, si no, que también implica el tipo de alimentación, condición física, sedentarismo y herencia familiar.  

Texto Periodístico

Costa Rica y el mito del país “más feliz del mundo”

Steinsleger, José. Opinión, Costa Rica y el mito del país “más feliz del mundo” en La jornada del 15 de enero de 2014 http://www.jornada.unam.mx/2014/01/15/opinion/025a1pol  consultada el 12 de enero de 2016.

Este texto habla que después de que la New Economics Foundation (NEF) ubico a Costa Rica como el país más feliz Nick Marks buscando encontrar el por qué dicha etiqueta viaja a Costa Rica, más lejos está esto de ser cierto, ya que para muchos Costarricenses resignación = felicidad, ya que la pobreza logra un 25% de la población y un 7% vive en pobreza extrema.

Texto Literario

La luz es como el agua

García Márquez, Gabriel. La luz es como el agua. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/ggm/la_luz_es_como_el_agua.htm

Consultada el 12 de enero de 2016.

Este texto nos habla de cómo la ignorancia, los caprichos y la terquedad unidos desencadenan tragedias, ya que como premio a sus destacadas notas en el colegio, los niños Toto y Joel pidieron a sus padres un barco (y viviendo en una zona donde no hay mar), lo llevan a su habitación e imaginan que la luz, es como agua y deciden navegar en el mar de luz. Posterior mente al realizar un convivio con sus amigos en casa, estando los padres ausente, cerraron puertas y ventanas y procedieron a abrir las llaves del agua , la cual termino ahogando a los 37 compañeros de clase , salvo Toto y Joel , ellos sobreviven debido a que usan equipo de buceo.

El texto que más me intereso fue:

Azúcar: hechos y mitos

Me llamo mucho la atención ya que como muchos desconocía esta información, me pareció interesante ya que como dice el texto el azúcar no es precursora de algunas enfermedades sino que también debemos cuidar nuestros hábitos alimenticios, aparte me aclaro que la fructuosa es igual que el azúcar ya que no deja de aportar azucares al cuerpo por lo tanto es, nocivo para la salud.

Lectura y técnicas de estudio M2S1

Actividad integradora 2. Diagnóstico de lectura y técnicas de estudio

Nombre de estudiante: _Roxana Martínez Mirafuentes________________________

Con la siguiente actividad podrás identificar cuáles de las características que posees de un lector novato y uno experto, esto te permitirá conocer los elementos que es importante reforzar y que te serán de gran ayuda para el aprendizaje durante toda la vida.

1.       Lee cada una las oraciones que se muestran en la tabla y marca con ü aquellas con las que te identifiques.

Lector experto		Lector novato
Reconoce que la lectura es un encuentro entre las informaciones y contenidos del texto y las informaciones y contenidos del lector.		Accede sólo a un nivel superficial de la lectura. Reconoce lo explícito del texto.
Sabe que cada diferente tipo de texto exige cierto tipo de saberes, habilidades y estrategias básicas para introducirse en él y comprenderlo.		Se muestra vulnerable ante el texto por falta de marcos de referencia.
Caracteriza al texto, (superestructura, macro estructura, desarrollo argumental, desenlace, intencionalidad, etc.) con el propósito de construir e identificar una expectativa.		No identifica la intención del discurso, requiere orientación externa.
Al inicio de la lectura, busca orientaciones operativas (títulos, subtítulos, índice, introducción, conclusiones) e identifica la intención del discurso.		No identifica palabras clave que le pueden apoyar en la comprensión del tipo de texto
No se detiene en el detalle sino que sigue leyendo hasta encontrar la idea general.		Se detiene en cada palabra o frase, trata de comprender de manera aislada el contexto de la lectura
Realiza un reconocimiento de patrones de palabras clave o señales clave que pueden identificar temáticas o ideas generales del texto.		No aplica saberes y experiencias previas a la lectura.
Busca referentes (hojea las páginas, las salta, marca el texto, consulta las conclusiones, etc.).		Carece de experiencia receptora y de vivencias lectoras.
Cuando se introduce al texto, suspende las valoraciones personales y sigue leyendo hasta tener más datos del mismo.		Hace valoraciones personales de inicio, antes de comprender la propuesta general
Para comprender realiza continuamente interpretaciones del texto, ensaya significados implícitos y explícitos, formula anticipaciones, expectativas e inferencias. No abandona una hipótesis hasta que se produzca su contradicción.		Tiene un limitado conocimiento de convencionalismos compartidos respecto al texto, al autor, al grupo cultural del autor, al vocabulario, etc.
Acude continuamente a lo que sabe (clave en el proceso de conocimiento) y lo contrasta con lo leído para construir una comprensión.  Para ello, entrelaza diferentes tipos de códigos (lingüísticos, estilísticos, literarios) con diferentes marcos referenciales (enciclopédicos, artísticos, vivenciales).		Relaciona poco o nada el texto con sus saberes, le cuesta trabajo contrastar ideas, relacionarlas con otras referencias.
Ajusta y revisa continuamente las interpretaciones hechas.  Regresa sobre la lectura para verificar hipótesis y significados		Lee sin regresar a los puntos que fortalecen una hipótesis o significados del texto

2.       De acuerdo con las características que identificaste en ti como lector, ¿qué requieres para ser un lector experto?

Buscar el significado de las palabras para  tener una mayor fluidez  en la lectura, mejor comprensión y aprender a leer con la vista.  

¿Por qué es importante lograrlo?

Es importante para mí ya que necesito aprender a leer para mejorar mis técnicas de estudio, ya que también es parte fundamental para mi desarrollo académico.

3.       A partir de la información que tienes sobre técnicas de estudio, elabora dos listas, en la primera indica 5 técnicas de estudio que has utilizado y te funcionan, y en la segunda menciona 5 técnicas que aunque no has empleado, consideras pueden serte útiles para estudiar tu bachillerato en Prepa en Línea - SEP. Utiliza viñetas diferentes para cada tipo de técnica y menciona en cada caso por qué las utilizas o cómo podrían ayudarte en tus estudios.

Lista de técnicas de estudios que he utilizado y me funcionan:

3  Realizar mis propios apuntes: Esto me ayuda a ordenar la información de la forma que yo más entienda, al ser creado por mí lo entiendo más fácil.

! Test: Los ocupo para reafirmar mis conocimientos y también para memorizar las cosas.

;  Subrayar: Me ayuda a resaltar lo más importante y hacer resúmenes más fáciles.

: Ejercicios /casos prácticos: por que represento lo teórico con lo práctico.

·  Organizar el estudio: Porque sé cuánto tiempo tengo disponible para entregar o realizar mis tareas.

Lista de técnicas de estudios que no he empleado:

7 Mapas mentales: Por desconocimiento y la utilizaría porque se ve atractivo relacionar imágenes con ideas.

5  Fichas de estudio: no las he utilizado por que se me hacen poco interesantes.

$ Brainstorming: No la he utilizado ya que no se me da el estudiar en grupos.

v  Reglas Mnemotécnicas: No la he utilizado por que siento que me confundo.

@ Dibujos: No la he utilizado por que descocía esta técnica.

Mi perfil de estudiante M2S1

Actividad integradora 1. Mi perfil de estudiante de bachillerato en línea

Nombre del autor: Roxana Martínez Mirafuentes

1.      Llena el siguiente cuadro con la información que se te solicita:

Para reflexionar	Ámbitos que conforman la vida
	Emocional	Profesional	Familiar	Personal
¿Qué quiero hacer?	Demostrar que puedo terminar mi preparatoria.	Terminar mi preparatoria y estudiar una carrera.	No rendirme ante los obstáculos que se me presentan.	Ser un ejemplo para mis hijos.
¿Qué quiero ser?	Más segura de mi misma.	Psicóloga.	Un buen ejemplo.	Una persona más segura.
De lo que quiero ser y hacer, ¿qué puedo lograr realmente?	Estoy decidida y motiva a hacer las 2 cosas.	Puedo hacer ambas, pero para la segunda tengo que terminar mi preparatoria.	Puedo hacer ambas con un poco de dedicación.	Puedo lograr ambos objetivos.
¿Cómo me veo en cuanto termine la prepa?	Una persona orgullosa de mí misma y lista para aplicar el conocimiento adquirido en mi vida diaria.	Preparándome para entrar a la universidad.	Como una persona orgullosa de su logro.	Orgullosa de mi misma.
Para lograr lo que pienso, ¿qué pasos debo seguir?	Dedicación y esfuerzo.	Esforzándome lo más que pueda para mejorar mis competencias.	Sentir el apoyo de mi familia y motivación.	Motivarme y esforzarme más.
¿Cómo voy a identificar mis logros y lo que me falta por hacer?	Cuando me sienta más confiada, mientras sabré que me faltan más cosas por hacer.	Por qué analizare mis logros y seguiré avanzando hasta llegar a mi objetivo.	Cuando mi familia se sientan orgullosos de mí.	Cuando logre alcanzar mis objetivos y vea que me falta poco para llegar a mi objetivo.

2.      A partir de lo anterior redacta un texto, no mayor a media cuartilla, en el que des respuesta a las siguientes preguntas:

·        ¿Qué aporta el bachillerato en línea al logro de tus metas?

La oportunidad de alcanzar mi meta personal y obtener los conocimientos necesarios para continuar con mis estudios a nivel superior.

·        ¿Cuánto tiempo inviertes a la semana en tu bachillerato?, ¿este tiempo es suficiente?

 20 horas más o menos, hasta ahora ha sido tiempo suficiente pero tal vez conforme vaya avanzando requiera más tiempo.

·        ¿Qué consideras que te hace falta realizar para lograr tus metas?

Tener un mejor análisis de las competencias, comprenderlas y hacer un mayor esfuerzo para poder lograrlas.

PROYECTO INTEGRADOR M1S4